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秋风渐紧，练兵如火。20 余天，从东海之滨到西域边陲，从北国山麓到南疆雨林，跨越 25 个省市，陆军 " 百连万人 " 新条令比武之战备拉动考核相继展开，标准要求之高、协调难度之大、跨度时空之长，可谓前所未有。
这次考核从方案制定到组织实施全都由陆军装甲兵学院牵头负责。该院 42 名教员和 70 名部队干部星夜兼程、连续奋战、考评指导，呈现出新体制下机关、院校、部队合力贯彻落实新条令、推进战斗力建设的生动局面。
他们就是这样自信：任何细节失误全都揪出
" 车间距过小 "" 指挥语言不精练 " ……在远程机动过程中，徐豪华教员对部队在行军、指挥、宿营等方面存在的脱离实战的问题一一指出，并深刻剖析了原因和危害。
这次战备拉动考核涉及万人千车、多向立体投送，对裁评工作的专业化、规范化要求很高。受领组织战备拉动考核任务后，该院集中一院三地专家反复论证方案，调研部队情况，围绕统一流程、统一条件、统一保障精细开展专题培训，全力做好考核准备工作。
" 首先让我和大家一起分享一下战备拉动考核规程是如何诞生的…… " 演训中心孙万国副主任放弃暑休精心备课，精彩生动的辅导让大家受益匪浅。
从规划战备拉动的组织流程，再到比赛规则的制定，数易其稿，一套科学系统、紧贴实战的战备拉动考核体系最终定型。不少单位在这套考核体系下吃了 " 败仗 "。
9 月 16 日，该院考核组胡记明教授到达乌鲁木齐某野外靶场宿营地，现场指出 10 多个脱离实战、违背战场规律的问题，并在考核结束后进行了现地教学，有问题、有原因、有措施，深得官兵信服。
考核组在检查连队战备准备时，发现有少数官兵没有填写迷彩服上的姓名、单位与血型标签。究其原因，还是对其重视不够，认为这是小事。考核组语重心长地指出，别小看血型标签，有了它，战时便能在第一时间对伤员进行输血急救，是关乎官兵生命的大事。
" 谢谢你们的指导，欢迎有空来我单位再作深入辅导…… " 赵建江教员收到某旅旅长的微信，先前的纠结烟消云散。他原本担心自己指出的问题过多，影响排名，部队领导会有所埋怨。整个考核过程，考评组采取全程评估、指导帮带的方式，对存在的问题和需要规范的细节，在考核后面对面辅导。" 扣分不是目的，我们要避免官兵在战场犯同样的错误，把战斗力牢牢巩固在基层一线。" 杨继辉副教授说。
他们就是这样硬气：怎么 " 苛刻 " 就怎么来
" 人品大爆发啊！" 连长小李见到考评组长钟振副教授的那一刻，觉得自己拿个好名次不是问题。钟教员是他上学时的助理导师。不过，他的如意算盘落空了，该指出的问题一个没有少。
" 同学情、师生情、战友情靠边站，一切从战斗力出发，战场是无情的考官。" 该院刘辉副院长全程指导，每波次选择的都是机动距离最远、条件最艰苦的部队。他介绍，此次比武考核中的战备拉动项目开始最早、安全压力最大、关注度最高，是参赛指挥机关、连队能否取得综合优胜的首要条件，所以对裁评工作的严谨性、科学性和公正性提出了更高、更严的要求。
" 我们在考部队，其实官兵也在心里暗暗的给我们打分。" 在考核刚开始时，牛占军教员眼部就出现肿胀，由于随队保障条件有限，他强忍疼痛，核裁评标准不降，数据采集质量不减，坚持带队完成考核任务。
作为战备拉动考核组唯一一名女同志，宋敬华副教授全程参与整个活动。到达西藏赛区后，海拔高度不断提升，温度骤降，空气稀薄，高原反应症状明显。但她全程跟随部队从日喀则机动到拉萨。官兵佩服地说真是个 " 女汉子 "。
中秋节当天，林芝、亚东等方向的参赛官兵按计划前往拉萨比武场。这群狠心的 " 冷面判官 " 下 " 狠招 "、出 " 重拳 "，检验各单位远距离机动能力，磨砺部队实战能力。
张仁友副教授说，" 中秋佳节与边防官兵摸爬滚打在一起，这是难得的军旅记忆。"
他们就是这样执着：不放过每一次学习的机会
" 这教员真是太拼了。" 小李被邵学海教授的韧劲所感动。邵教授是陆军专家，多项事关打仗的课题正在紧张进行。这次考核他作为专项顾问，利用考核间隙，不顾高海拔，坚持到边境一线了解战场环境建设和高寒山地作战问题。
采访中，教员们坦言，深入部队，了解部队，学到了部队的好作风，对部队难题和需求摸的更清了。
" 麻烦把资料尽快给我上传到网盘。" 陈玉飞教员这两天一直在催促某旅李参谋。为了使课堂 " 硝烟味 " 更浓，他总是把部队练兵备战的最新动态引入教案。这段时间他一直在琢磨合成营战备拉动的标准化流程问题，通过这次考核中的实地考察以及与部队官兵的深入交流，他对破解难题信心满满。
这次考评每个连的裁判由一名教员和两名部队干部组成。年轻教员韩党生和张参谋在一组，几十天的并肩战斗，让他们成了无话不谈的好友。" 张参谋曾是军区战备参谋，实践经验丰富，从他身上学到很多东西。" 韩教员谈起考评收获滔滔不绝。
模训中心主任吴东亚在考核过程中注重学习部队的组训方法、筹划方式和优良作风，为承担的《军事训练概论》课程积累了大量鲜活生动的图文资料。程尘未洗，他把考核经历、组织方式和部队最新训练成果搬进课堂，学员们听后大呼过瘾。
像吴主任这样第一时间转化考评成果的教员还有很多。陈中华教员连续参加三波次裁评，他结合专业进行深入调研，搜集资料，了解部队军事共同科目训练现状和战备建设情况，针对训练现状和场地建设为部队建言献策。
" 看到了部队的长处与不足，更重要的是通过这项活动找到了自身的短板和弱项。" 教员们感慨，要怀着本领恐慌，多到部队走一走，结合科研课题研究，把考评发现的问题融入教学，提高课堂含战量。
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来源 | 中国陆军（ID：army81cn）
作者 | 吴继宏、周涛
刊期 | 20182285 期
本期编审：钱晓虎
值班编辑：王在宇
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